某些原因吧，許多人堅持不做"沒把握"的事。他們抱著必勝的決心，把每件事都當成比賽，以成功為目標，將"把握"視為一種評估的依據... 我不知道這樣的堅持算不算勇氣，只知道面對藝術創作，如果要等到"有把握"才肯動手，那就糟了...
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又要辦藻樂趣了，這次的官方名稱是"問題解決導向式教學"。我依舊當它是個藝術活動，在課堂上鼓勵大家畫畫或準備表演，大部分還在觀望，最常聽到的一句話是："老師，我沒有把握..."
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不論是說給別人聽或自我安慰，"把握"都是很有趣的心理現象，一種移植作用：用過去的(成功)經驗給自己壯膽。這種勢在必得的決心固然可佩，卻隱藏一種重複的危機，讓人不自覺淪為"習慣"的奴隸... 因為，事實上，越有把握的事，通常就是越熟悉的事。
這個說法似乎有違傳統，畢竟有把握的事比較容易"成功"，但問題是"何謂成功？"... 是畫得和別人一樣(好)？或彈得像別人一樣(好)？還是作品能賣錢才算成功嗎？說實話，大家都有疑慮，但把這樣的疑慮當成"把握"的前提，任何作品注定失敗，不僅貶低了觀眾，也貶低了自己。
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藝術不是製造(make)的事，而是創造(create)的事，這兩者有極大的差別。換言之，藝術創作的過程並非按圖施工去"再現"(represent)那個"有把握"的擬真內容(True)，而是藉由摸索去"表現"(present)那朦朧的未知(Real)，並透過不斷練習嘗試開發自己的風格... 沒有人能具體把握什麼，只有一個珍貴的冒險企圖，而且始終"必須"戰戰兢兢帶著猶豫和懷疑...
藝術究竟是追求"那個"遙遠的 True 或表現"這個"當下的 Real？... 老實說我也還在"參"，這是藝術之於生命的可貴之處，讓人藉以探索自己，但面對創作，"有把握才做"卻是可怕的習慣，因為它事先預設了結果，把自己當成操作的工具，淪為"成功(這個想像概念)"的替代品。
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"老師，我喜歡攝影，但當我看到學長拍得那麼好的時候，我就不想拍了..." 她說。
"學長拍得如何關妳屁事，他拍得好也是練出來的，如果真的喜歡，自己去練..." 我說。
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曲家瑞曾說："先要想玩，而不是想贏"... 這句話說得好。
除了把"成功"當成一切作為的交換目標，我們的教育也讓大部分學生不敢犯錯，然而更糟的是，許多人也"將計就計"，把犯錯當成想像中的責難，把"不敢犯錯"當成掩飾自己不作為的藉口，自欺欺人，既缺乏冒險的勇氣，也缺乏創意... 雖然犯錯並不等於有創意，但如果不敢犯錯(或懶得犯錯)，恐怕連嘗試的機會都沒有，而這正是"沒把握"的價值。真正的勇氣不是匹夫之勇，而是在懷疑中的匍匐前進...
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基本上，創造的勇氣是一種荒謬的勇氣，來自對"現成世界"的對抗...
總有一份臨界的拉扯，讓真正的存在充滿害怕與不安、To be or not to be 的猶豫。有點荒謬，卻很真實，且充滿能量... 畢竟，不管那是什麼，面對生命，玩得好，才"可能"會贏...
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"我也沒把握，而且這次除了表演還有展覽... 盡量囉，喜歡就多做一點，到時候就知道了..."
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