剛剛參加完一個充滿笑聲與淚水的畢業影展，雖然早就知道一定都是"自己人"獲獎，但看到學生煞有其事認認真真做完一件事，還是很感動。
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當老師已經快二十年了，最早一批學生現在也開始教書，有些還做了系主任，除了偷偷感慨歲月無情之外，每年看到一屆屆新生與畢業生，總還是會問自己一個老問題"老師究竟是一份什麼樣的工作？"，而書本上所說的"傳道授業解惑"在這個快速變遷的時代中又代表了什麼？
雖然近年來教育的"形式"漸漸凌駕於教育的本質之上，這讓現在的"老師"不只是"老師"... 雖然近年來幾乎所有的"教育措施"都在妨礙教學，它們大多為了貪圖方便而簡單行事，或為了"防弊"而監控甚至剝奪老師與學生最直接的關係，讓"教"與"學"都不得安寧... 雖然近年來我們的教育主管機關嚴重失職，他們把學校當成罐頭工廠，把教育部變成了經濟部，把學生當成各種名義下的交換籌碼，把老師變成屋簷下的共犯... 雖然這個快速變遷的時代讓"教育"變得令人沮喪...
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雖然"那個"年代已經久遠，雖然自己當時也是翹課翹到翻的學生，雖然我並不記得我的老師到底具體"教"了我什麼，但現在回想起來，我總是會記得某些人，在某個特定的機緣下... 我感謝我的老師，並不是因為知識的傳遞，而是因為"我們"曾經一起認真做了"某些事"...
是的，是這段相處的記憶讓"教育"變得有意義。
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在這個快速變遷資訊爆炸的時代中，如果"教育"真是為了把知識當成生產工具，老實說並沒有人確切知道這個"工具"在明天會發生什麼變化，這個時候，"老師究竟是一份什麼樣的工作？"，而"傳道授業解惑"的意義又是什麼？
我想是一種陪伴吧，陪大家一起認真喜悅，陪大家一起認真落淚，甚至陪著大家一起認真犯錯...
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恭喜各位了，你們今晚都是主角... 記得不要再問別人"傳藝系畢業後能做什麼"，要問問自己傳藝系畢業後"不能做什麼"，因為"路"永遠在自己腳下... take care and good luck.
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