剛剛參加完一個充滿笑聲與淚水的畢業影展,雖然早就知道一定都是"自己人"獲獎,但看到學生煞有其事認認真真做完一件事,還是很感動。

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當老師已經快二十年了,最早一批學生現在也開始教書,有些還做了系主任,除了偷偷感慨歲月無情之外,每年看到一屆屆新生與畢業生,總還是會問自己一個老問題"老師究竟是一份什麼樣的工作?",而書本上所說的"傳道授業解惑"在這個快速變遷的時代中又代表了什麼?

雖然近年來教育的"形式"漸漸凌駕於教育的本質之上,這讓現在的"老師"不只是"老師"... 雖然近年來幾乎所有的"教育措施"都在妨礙教學,它們大多為了貪圖方便而簡單行事,或為了"防弊"而監控甚至剝奪老師與學生最直接的關係,讓"教"與"學"都不得安寧... 雖然近年來我們的教育主管機關嚴重失職,他們把學校當成罐頭工廠,把教育部變成了經濟部,把學生當成各種名義下的交換籌碼,把老師變成屋簷下的共犯... 雖然這個快速變遷的時代讓"教育"變得令人沮喪...

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雖然"那個"年代已經久遠,雖然自己當時也是翹課翹到翻的學生,雖然我並不記得我的老師到底具體"教"了我什麼,但現在回想起來,我總是會記得某些人,在某個特定的機緣下... 我感謝我的老師,並不是因為知識的傳遞,而是因為"我們"曾經一起認真做了"某些事"...

是的,是這段相處的記憶讓"教育"變得有意義。

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在這個快速變遷資訊爆炸的時代中,如果"教育"真是為了把知識當成生產工具,老實說並沒有人確切知道這個"工具"在明天會發生什麼變化,這個時候,"老師究竟是一份什麼樣的工作?",而"傳道授業解惑"的意義又是什麼?

我想是一種陪伴吧,陪大家一起認真喜悅,陪大家一起認真落淚,甚至陪著大家一起認真犯錯...

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恭喜各位了,你們今晚都是主角... 記得不要再問別人"傳藝系畢業後能做什麼",要問問自己傳藝系畢業後"不能做什麼",因為"路"永遠在自己腳下... take care and good luck.

 

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