上週邀請蔡瑞霖老師與學生對話，從哲學聊到人生，從美學聊到藝術，無話不談，非常精彩，最後聊到"認輸"的創造意義... 一陣沉默之後，有人問我："老師，你認輸過嗎..."
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1. 也許我該為這個問題感到慚愧...
多年來，"老師"這份工作的可怕之處，就是必須滿足某種樂觀積極或"贏"的社會形象。為了符合這個作育英才的表率，老師必須以身作則，教學以競爭優先，參賽以獲獎為榮，習慣性為自己貼上職業使命的標籤，其實-正-好-相-反，我非常鼓勵"輸"的經驗，而且是輸得越慘越好...
聽來有些殘酷，卻是某種領悟，因為，經驗告訴我，只有打從心裡徹底認輸，才能發現不足，才能找到極限，才會徹底檢討，才能突破現況...
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前幾年流行一個詞彙"成功學"，近幾年流行另一個詞彙"人生勝利組"，社會瀰漫一股好笑的"正面能量"... 大家都怕輸，卻不知到底贏了什麼。許多父母不願讓孩子輸在起跑點，紛紛砸大錢，苦了家長也累了小孩，補習班最常見的廣告詞是"小學畢業前，就能學會國中三年的英文"...
世界當然應該充滿希望，這是對生命的熱愛，但卻正因如此，我最想教的是"失敗學"，最想鼓吹"負能量"... "如果你這輩子註定成功一次，越晚越好；如果你這輩子註定失敗一次，越早越好"，三十年前大學聯考落榜，悲痛萬分，我的老師這樣告訴我。
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2. 認輸的意義不在"輸"，而在"認"，那是一種"接受"：接受自己不足...
我非常不願意用"人外有人天外有天"這句話來鼓勵同學，因為這是一句廢話... 認輸的目的不是隨便找個理由自我安慰，而是平心靜氣接受事實：接受別人真的做得比我好(順便看看別人到底是哪裡做得比我好)、接受高手到處都是(順便看看高手到底是怎麼練成的)、甚至接受遊戲規則的現實或裁判的不公(That's the way it is... 否則你不要參賽)。
真正的認輸是一種"識貨"的眼光，把自己丟進一場"內行"的遊戲，融會貫通的理解，之後，打自心底佩服，而這就是最好的學習...
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"接受自己不足"，這並不容易，但其實"認輸"到處都是：不論人性本善或人性本惡或人性本賤，認輸了才會去看醫生，除非你想跟牙痛過不去；認輸了才會徹底分手，努力從絕望中再生，除非你喜歡失戀的感覺；認輸才懂得欣賞大師的傑作，自嘆不如甘拜下風，除非你只想賣弄知識...
書架上每一本書都值得閱讀，因為我自認未必能寫得更好。生活中每一個物品都值得欣賞，因為我自認未必能設計得更棒。每一個哲學家都讓我認輸："他們怎麼這麼聰明？能想到這麼多鬼點子？"... 或許真的與年紀有關，這些年我開始體會當代文學中的"接受理論"，大意是"感動是一種接受"。這句話反過來說就是："不接受的東西是不會感動的，因為你看不到"。
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3. 如果藝術來自於"限制"，認輸就是創造的開始...
創意因限制而存在，如同藝術。"創造"的趣味就在接受了這些限制之後的突破，在這點上，認輸不但是創造的開始，也是創造自己的開始...
一個沒有邊界的畫面看不出"構圖"的美，一個想買什麼就買什麼的億萬富翁不知道"錢"的樂趣，花花公子體會不了"愛情"，一個沒有規則的遊戲絕對不好玩，一場沒有條件的創意比賽是最無聊的... 因為"創意"必定有創意的"點"(突破的"哏")，必須在限制之中才能突破限制本身...
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台灣教育讓許多人把輸贏當作終點、一種學習的交換，認為認輸是羞恥的"承認失敗"，永世不得翻身，但-卻-忘-了-時-間-並-不-會-因-為-輸-贏-而-停-止，第一名的代價就是等著被超越... 認輸之後有人選擇放棄或改行，這無須苛責也不必內疚，畢竟人各有志，但認輸之後的"翻身"卻是最好的動力，用我的話說，那是"憤怒的力量"，因為"輸"並不可怕，真正可怕的是"怕輸"...
總要把自己"騰空"一點出來，才能裝新的東西，在這點上，認輸是一種存在態度，了然於胸，大智若愚... 不論你現在幾歲，生命至此徹底認輸一次，你就長大了...
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"廢話，越活時間越少，我每天都在認輸，只是認輸之後... 才是重點"，我說。
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